华南理工大学：推动公共艺术设计与校园文化建设融合

  公共艺术设计是校园文化的物质载体和外在表现，通过生动形象的艺术语言和设计符号，传递抽象丰富的校园文化内涵，既有助于美化校园环境，提升学生的视觉观感和艺术美感，达到一定的美育效能，也可以强化学生的归属感和体验感，切实增强校园凝聚力，逐步推动校园文化建设的高水平质量的发展。华南理工大学作为国内知名的双一流重点高校，不仅关注专业学科建设与教育教学改革，还致力于学生成长环境的优化开发，通过公共艺术设计手段，创设出兼具艺术特色和人文精神的校园环境，打造富有时代气息和发展活力的校园文化体系，以实现潜移默化的教育引导目的，促进学生思想道德、科学文化、专业能力等素质的全面发展。

  学生是校园文化形成的主要力量，也是校园环境建设与体验的主体。华南理工大学校园公共艺术设计最大限度地考虑学生群体的意见偏好，从学生视角出发，精准把握学生在校园空间的体验感与舒适度，尽可能地倾听学生的意见感受，寻找到校园公共艺术设计的切入点。在校园文化建设过程中，华南理工大学从始至终坚持以生为本，将学生视为校园公共艺术设计的主体，广泛征集学生意见，一同探讨构建校园公共艺术设计的具体方案，让校园环境满足学生个性多元的成长需求，更好地服务于学生的学习生活。学校采取半封闭半开放形式设计校园公共空间，既能保护校园隐私，也有助于校园文化的广泛传播。在广州国际校区“峻德书院”随处可见设计学院公共艺术专业的学生绘画作品，美化了学习生活环境，陶冶了学生情操。为满足学生学习生活实际的需求，在校园空间中设置多功能公共设施，兼具实用功能与艺术美感，让学生学习生活更方便快捷，带给学生丰富的视觉体验，使得校园环境得到进一步美化。

  华南理工大学积极探索校园公共艺术设计和校园文化的有机融合，立足本地资源优势和文化历史背景，挖掘出具有地域认同感和地域身份标识的设计符号，将其融入校园空间环境中，并转化为校园办学特色与理念的重要标志，使得校园公共艺术景观更具人文内涵和地域特色，从而强化学生的归属感、认同感。在校园公共环境设计方面，学校深层次地融合华南地区的历史背景和文化资源，结合当地建筑特色与城市形态，打造出具有浓厚地域文化气息的校园建筑、景观小品、雕塑群像等，有效凸显校园景观的艺术美感和文化特色。五山校区的民国风建筑与现代化楼宇错落排列，形成具有深厚文化渊源的校园建筑群，气势恢宏的中山像时刻激励学生学习孙中山先生的革命精神。广州国际校区新落成的“红色甲工”英雄群像等红色纪念标志性建筑，有效凸显了华南地区作为红色革命基地的特色，让校园公共空间更具红色文化气息，使莘莘学子深刻地感悟伟大建党精神，领悟华南理工大学精神内核，从而更好地铭记历史、心存敬畏、开创未来。

  校园公共空间是一个系统完善的有机整体，在进行设计时既要考虑校园环境各个要素，促进校园空间环境布局的协调发展，也要立足校园环境的长期可持续发展，构建起生态和谐、具备艺术气息的校园公共空间。华南理工大学贯彻落实生态可持续原则，按照资源节约、环境保护等理念开展校园公共空间环境设计，使得校内环境资源得到充分的利用，为师生创设了互融共生的文化环境。学校种植不同高度、季节的绿色植物和花草，形成参差错落的视觉美感，让学生在不同季节看到差异化的自然人文环境，感受到校园生活的多元性；创造性应用水体景观，打造湖光山色、绿树繁花的优美校园景观，同时传递出博学慎思、明辨笃行的办学理念，让校园公共空间更具整体性。

  校园公共空间艺术设计和校园文化相辅相成，是一个有机统一的整体。华南理工大学用创新多元的艺术设计手段表达深厚的校园文化渊源，校园公共空间艺术设计和校园文化相辅相成，构成有机统一的整体，丰富了学生的艺术审美感受，充分的发挥校园文化育人功能，实现了良好的校园公共环境设计效果。